山东财经大学党委校报电子版-第3期(2018年1月18日) - 第03版
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发挥思想政治理论课的主渠道主阵地作用马克思主义学院 赵付科



  习近平总书记在全国高校思想政治工作会议的讲话中指出,高校思想政治工作关系高校培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人这个根本问题。而思想政治理论课则是高校思想政治工作的主渠道。关于如何发挥思想政治理论课的主渠道作用,做好新时代高校思想政治工作我主要有三点看法。
  一、做好十九大精神和习近平新时代中国特色社会主义思想的“三进”工作
  党的十九大是在决胜全面建成小康社会、中国特色社会主义进入新时代召开的一次十分重要的大会,大会最主要的理论成果就是将习近平新时代中国特色社会主义思想写进党章,作为党长期坚持的指导思想。做好新时代高校思想政治工作,当前最主要的政治任务就是学习宣传贯彻好十九大精神和习近平新时代中国特色社会主义思想。作为高校思想政治工作的主渠道和主阵地,做好十九大精神和这一思想进教材、进课堂、进学生头脑,无疑是思想政治理论课堂教学首要任务。如何做好“三进”工作,我认为最主要的就是四个字“及时准确”。
  所谓及时,就是要把十九大精神和习近平新时代中国特色社会主义思想与思想政治理论课堂进行无缝对接,把大会的最新精神和马克思主义中国化的最新理论成果第一时间传递给学生。在十九大开幕后,马克思主义学院就召开座谈会学习十九大精神,沈大光教授接受山东卫视采访。在《形势与政策》和《中国近现代史纲要》课上,我在第一时间给学生作了讲解,并结合青年学生应当担负的历史使命跟同学们进行了讨论互动,效果还是不错的。
  及时虽重要,但更重要的是要“准确”。这就要求思政课教师要原原本本地研读十九大报告,认真撰写学习体会和研究论文,在学懂弄通的基础上,把十九大精神更深入地传递给学生。现在全国上下正在掀起学习贯彻十九大的热潮,许多同志也在宣讲十九大精神,但是我听说有的同志宣讲得不够准确。
  下学期,新修订的4门思政课教材全面投入使用,马院将结合新教材进一步做好十九大精神的“三进”工作,同时鼓励老师们在主流网络媒体主动发声,将十九大精神和习近平新时代中国特色社会主义思想传播好。
  二、开展整体性、专题式、研究型教学,深化思想政治理论课教学改革
  习近平总书记强调,思想政治理论课要坚持在改进中加强。这就要深化思想政治理论课的教学改革。现在全国高校的马院都在搞思政课的教学改革,但是我认为有些高校的改革形式大于内容,为改革而改革,有点本末倒置。提升思政课教学的实效性,要提高学生的到课率、抬头率和点头率。我认为,在这三率中到课率和抬头率都是基础,关键是点头率、入脑入心。要使思政课入脑入心,必须要坚持内容为王。
  自2011年合校以来,马克思主义学院就高度重视思政课的教学改革。经过这几年的改革,逐步形成了整体性专题式研究型的教学改革模式。整体性就是把四门大课作为一个整体围绕思政课的教学目的来设计教学模块;在此基础上根据四门课各自的教学目的和要求,将教学模块进行细化,设计相关教学专题,实行专题教学;专题设计好了以后,在撰写教案过程中增加课程的科研含量和理论深度,开展研究型教学,使每个教案尽量能成为一篇教研论文。当然这是非常不容易的。因此,思政课教师自身的综合素质如何就成为教学改革是否成功的关键。
  2018年,教育部将实施思想政治理论课教师建设年工作,以提升教师的整体素质。我认为,一名优秀的思政课教师应具备四个方面的素质,即思想素质、政治素质、理论素质、课(教学素质)。重点是思、方向是政、关键是理、载体是课。思政课不是简单的知识传授课程,更重要的是要价值观引领,帮助学生树立正确的三观,所以要求老师要有坚定的理想信念,即传道者首先要明道信道;思政课是一门意识形态属性非常强的课程,需要与党中央保持高度一致,所以要求老师要保持政治定力;思政课还是一门理论课,要让学生信,要求老师必须把理论讲深讲透讲彻底,老师要去研究;思政课还是一门课,要求老师还要掌握一定教学艺术和教学方法。
  下一步,马院准备做好三件工作:一是在总结以往思政课教改经验的基础上,进一步加大思政课教学改革力度,推出一批教学研究成果;二是借助“求是讲坛”“赵付科工作室”等平台,进一步提升思政课教师的综合素质;三是加大思政课教师的引进力度。
  三、守好一段渠、种好责任田,各类课程应与思想政治理论课同向同行
  高校思想政治工作者并不仅仅是思政课教师、辅导员以及学院的书记、副书记。从广义上讲,大学校园中的所有教职工都是一名思想政治工作者,在各自的岗位上为实现立德树人这一根本任务奉献力量。
  要提高思政课的实效性,提升学生的获得感,只靠思政课老师肯定是不行的。正如习近平总书记讲的那样,其他各门课都要守好一段渠、种好责任田,使各类课程与思想政治理论课同向同行,形成协同效应。也就是说把思政课程与课程思政很好地结合起来,只有这样才能解决马克思主义在一些学科中“失语”、教材中“失踪”、论坛上“失声”的现象,才能真正做好新时代高校的思想政治工作。

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